中高一貫教育の可能性  

2015年2月2日

最近は、私立校のみならず、公立校でも中高一貫教育が試みられつつある。

色々と難しい点が多々あるだろうが、これは基本的には非常に良いことだと思う。

当たり前のことだが、「受験」がないからだ。

英語教育関係者なら一度は経験があると思うが、高校に入る際に受験があると、

非常に無理な詰め込み教育をせざるを得なくなる。

たとえば、発音やフォニックスからしっかりと指導し、「横割りのカリキュラム」なども取り入れて、

無理なく伸び伸びと生徒を育てたいと思っても、３年には「受験モード」に入らざるを得ず、

（時に首をかしげたくなるような内容の）入試問題を解かせざるを得なくなる。

英語専門の私塾においても同様で、無理や無駄のない丁寧な指導で育て上げ、

中２年生の秋に英検準２級に合格させ、その後中３で英検２級、

さらには高１の終わりにはセンター試験で160点前後を取らせることができると分かっていても、

生徒を進学塾に取られてしまう。

・・とはいえ、私が見るに、これまでの中高一貫には、

単に「詰め込みの前倒し」でしかないような面もあったように思う。

詰め込みを前倒しするだけなら、一貫にする意味がない。

これだと単に「６年間の“突貫”教育」である。

しかし、こういったうれしいニュースもある。

大阪府内で公立の中高一貫校（市立咲くやこの花中・高校）が、

しっかりとした成果を出し無事卒業生を送り出した。

じつは、私はこの学校に興味があってネットで調べたことあるのだが、

じつにユニークな科目構成、カリキュラムとなっていて、感心したことを覚えている。

市立と言えば、生徒を分け隔てなく入学させる。

つまり、一歩間違えると家庭・人格を破壊しかねない、「お受験」がない。

良いこと尽くめとはいかないだろうが、価値のある試みではないかと思う。

（画像：　大阪市ホームページ　http://www.city.osaka.lg.jp/）